「若かりし頃は外から多くを得ようと求めていたが、今振り返れば、愛、喜び、幸福、これらはもともと私が持っていたもの。 自らに備わっているものを持ち、外部への依存は必要じゃない」
4年前、坦姐を表す言葉は「外柔内剛」でした。4年後も、争わず取らずの小坦姐ですが、彼女の中の「柔」がより増えたように感じます。
一種の「宠辱不惊，去留无意（ほめたり責められたりしても動じず、どこにいるかどうかにこだわらない）」の感があるのです。
心がけていること：教育を通じて、私は地に足の着いた人間になる
Q: 近年、華文書院を運営していく中で、ご自身の感じ方に何か変化がありましたか？
若い頃はひたすらキャンパスを飛び出して、見聞を広めたり、世間を知ったりしたいと思っていました。いろいろな経験を重ねて気付いたのは、教育をすることで得られる安心感は唯一無二で、比較できないということです。
1回の授業の準備にかかる時間は80分間です。私が主導した授業は1年で200回以上あり、週末を除いてほぼ毎日授業の準備をしています。時間はどこに費やされるかによって、どこで花開くかが決まります。生身の人々と接触し、彼らの心に入り込み、子どもたちと一緒に古の知恵を取り戻し、常に新しいことを学ぶことが重要です。外部から見ると些細で面白みのないことかもしれませんが、私はそのプロセスを楽しんでいます！私がどれほど高尚であるかではなく、ちょうど私が求める安心感が他人に高尚な感覚をもたらすことです。
Q: 4年前のインタビューで紹介したたくさんの肩書きを持つ「小坦姐」と比べて、今、「小坦姐」というと、まず「教育から事務まで華文書院全体を担当する」「華文書院の共同創設者」と思い浮かべる人が多いようです。どのように受け止めますか？
正直に言うと、最初は喜びと不安が入り混じっていました。喜びの部分は、これがまさに私の求めていたことだからです！一方不安の部分は、私の人生の信条が「人生は楽しむためにある」ということであり、自分が束縛されるのではないかと心配していたからです。しかし、不安の時期は長く続かず、徐々になくなっていきました。
さまざまな業界には共通点があり、私が以前他の業界で経験したことが教育分野で活かされています。このような縦の深掘りと探究が内面の平穏と成長の喜びをもたらし、これこそが私が本当に求めているものだと思います！この分野で探索を続けることで、さまざまな楽しい発見があると信じています。したがって、私の将来の目標は、教育を「もっと楽しく」「もっと面白く」することです！
事上の練習：子供たちを教えることから、保護者や教師とともに成長する
Q: 5年間の教育管理の経験を通じて、在日華人の子供たちの中国語教育に対する理解にどのような変化がありましたか？
子供たちはみんな良い子供たちです。教育の問題は子供たちにあるのではなく、親の固定観念をどう変えるかです。親と良好なコミュニケーションと結びつきを築ければ、子供たちが中国語を学ぶ際に直面する多くの問題は解決されます。まずは教師自身が立ち上がらなければなりません。それが成果を生むための最初のステップです。そして、その後に親の信頼を得て、彼らの教育に協力するようになります。親は「神の助け」となり、足を引っ張る存在ではなくなります。
Q: 教育の質は学校の発展の生命線です。あなたは教育を主管する副書院長として、60人以上の教師を率いていますが、あなたの管理経験について共有していただけますか？
仕事をする上で人々を心地よくさせることが重要です。管理の最も重要な点は「管理すること」ではなく、「理解すること」、「共感すること」、「整理すること」です。私たちの目標は、単に効率や収益を追求することではなく、この「道場」で皆が整理し、潜在能力を引き出し、自己成長を得ることです。
たとえば、華文書院では名師成長クラスや準備会議があり、皆が意見を交換し、短所を補い合います。教育技術だけでなく、プライベートで教師とコミュニケーションの方法や論理的な表現などについても話し合います。学院が拡大するにつれて、問題が発生するのは教師の専門知識ではなく、基本的な考え方や感情の部分にあることに気づきます。これが私の最も時間とエネルギーを費やす場所です。年末に各教師が振り返ると、「自分にはもっとできることがあるんだ！自分が成長した！」と感じるようになり、ますますやる気が出てきます。
舎中得：「仕事をする」から「人心を得る」へ
Q: この数年で、あなたにとっての最大の収穫は何ですか？
良い教師とは何か？良い教師は、複雑なことを単純化する能力を持っているに違いありません。あなたはバケツ一杯の水を持っていますが、子供に必要なのは一杯分の水であり、吸収できる水です。大道至極、人としても仕事としても同じです。他人に何かを伝え、受け入れさせることは、最も難しいことです！この5年間で私が一番感じたのは、人と人とのコミュニケーションが最も重要であるということです。
私は「事」への注意を「人」に転換しました。身近な人々に誠実に接し、人々が納得し、受け入れ、実行できるようにするには、コミュニケーションとつながりが必要です。AIの時代になるほど、人と人との心のつながりがますます貴重になります。あなたが誰かを気にかけていると、相手も感じ取ることができます。これがさきほどの質問で言及された「管理」の「同情心」です。
多くの人々は、「終わりを始めとする」認識を欠いています。私たちのコミュニケーションの最終目的は、「事を進める」ためです。この前提を認識すると、相手を変えようとするのではなく、自分自身を変えることに集中します。これは「怖れる」「我慢する」「寛容である」という問題ではありません。自分を変えることが最も難しいですが、自分を変えることが最も効果的な解決策です。何度も変化を経験すると、自分の視野も広がり、自分に合った方法が見つかり、本当の意味での困難に立ち向かうことができるでしょう。
Q: 何年もの華文教育の経験を踏まえて、在日華人の第二世代に対する中国語教育についてどのようなアドバイスがありますか？
中国語を学ぶことは、いくつの文字を知っているかではなく、子供たちのDNAに刻まれた中国文化を呼び覚ますことです。彼らに内面から求める能力を教えることです。「半部論語治天下」という言葉があります。私たちは文化的自信を持つ必要があります。人としての知恵は、先祖代々の書物にすでに書かれています。私たちが在日華人の第二世代に期待するのは、「中国人の小さなサークルで育ち、日本社会の大きなサークルで自信を持つこと」です。真の受け入れと融合を実現するためには、そのためのステップを踏む必要があります。
一部の保護者は子供の中国語に悩んでいますが、これも「終わりを始めとする」思考方法です。最終的に目指すのは、心豊かな子供の育成です。したがって、形式は重要ではなく、あるいはそこまで重要ではありません。たとえ今日中文の宿題をする時間がなくても、中国の伝統的な物語を読んで、子供たちを中国文化に浸して、ゆっくりと感じさせてあげてください。学習の喜びを体験することで、楽しい学習ができるようになります。「因材施教、因地施教」、親は子供の中国語の不安を感じたときに、この8つの言葉を考えることで十分です。
NUESEの言葉
華文書院とNUESEはほぼ同時期にスターとしました。
まるで小坦姐と小V姐の姉妹のように、互いに成長を見守り合っています。
わずか5年間で、書院は最初の3クラスから現在の100近いクラスまで成長し、最初の5人の教師から現在の60人以上に増えました。在日華人の子供たちの中国語教育において多くの「第一」を達成しました。
4年前は人生の選択についての議論が多かったが、今回のインタビューでは「コミュニケーション」と「認知」が何度も言及されました。同じ出来事でも、ある人は話し続けるうちに黄色の危険サインが灯り、ある人は話し続けるうちに成果を上げます。
コミュニケーション力が「成果」の鍵です。小坦姐は「事を推進し、人をまとめる」人です。小坦姐のように成熟した女性になるにはどうすればよいでしょうか？
重要なのは：心の修練、仕事での実践、妥協点を見つけること！一緒に頑張りましょう！
